검토 및 메타 분석의 강점과 한계 이 리뷰와 메타분석에서 발견된 증거를 강점과 한계에 따라 고려할 필요가 있습니다. 첫째, 많은 관련 연구가 수집되어 젊은 인구의 대규모 샘플에서 추출한 데이터를 모을 수 있었습니다. 이는 결과가 관련 연구에 대한 적절한 검색 전략과 선택 기준에 기반을 두고 있음을 반영합니다. 둘째, 민감도 분석에서 효과의 크기와 방향이 연구 간에 일정하게 유지되었음을 보여주었기 때문에 일반 메타분석에서 강력한 분석이 얻어졌습니다. 마지막으로, 포함된 연구는 결과를 얻기 위해 검증되고 신뢰할 수 있는 측정법을 사용하여 성향적 낙관주의 측정에서 현저한 동질성을 발견했습니다. 주목할 만한 한계는 전체 메타분석에서 발견된 높은 이질성으로, 주로 포함된 연구 간의 효과 크기와 참여자 수의 차이 때문입니다. 그러나 이러한 차이에도 불구하고 출판 편향 계산에 대한 Eggers 검정 결과는 결과의 신뢰성을 뒷받침합니다. 또 다른 한계는 독점적으로 단면적 설계에 따라 제시된 연구를 그룹화하여 변수의 인과 관계를 조사할 수 없었다는 것입니다. 결론 이 검토는 젊은 인구의 성향 낙천주의와 우울증 사이에 통계적으로 유의미한 부정적인 연관성을 보여주는 연구의 철저한 종합을 제공합니다. 연령은 이러한 변수 사이의 효과 크기를 수정하는 관련 요소입니다. 실제로, 미래에 초점을 맞춘 긍정적인 기대는 청소년의 우울증 발병 및 유병률에 필수적인 역할을 할 수 있으며, 이는 청소년기에 특히 중요합니다. 따라서 미래에 대한 낙관적 경향의 조기 개선은 증상 및 우울증 에피소드를 예방하거나 젊은이들의 웰빙 증진에 관련 효과를 가질 수 있습니다.추상적인 교사 교육 프로그램은 교사가 되고자 하는 학생들에게 학습에 대한 자기 조절 기술을 장려하여 그들이 학습에서 주도적인 역할을 하고 미래의 학생들에게 이러한 기술을 함양할 수 있도록 하는 것을 목적 중 하나로 두어야 합니다. 교사 교육 프로그램에 참여하는 학생들이 공부하고 배우기 위해 무엇을 하는지 아는 것이 중요하며, 학문적 요구를 처리하는 데 얼마나 효과적이라고 생각하는지를 고려할 때, 본 연구는 더 큰 규모의 연구의 일부이며 학습 및 학습 전략과 자기 학습 방법을 조사하는 것을 목표로 합니다. 피아우이(Piauí) 주 소재 고등교육기관의 생물과학, 화학, 물리학 및 수학 교사 교육 프로그램에 등록한 220명의 학생을 대상으로 연령, 성별, 자격증 분야, 학기별 학습 신념에 대한 유효성을 조사했습니다. 학습 및 학습 전략 목록(LASSI — 제3판)과 학습을 위한 자기효능감 양식의 브라질 번역본이 데이터 수집에 사용되었습니다. 저울은 온라인 플랫폼과 종이와 연필을 통해 교실에서 관리되었습니다. 그룹 차이에 관한 가설을 테스트하기 위해 비모수적 추론 통계적 접근법이 사용되었습니다. LASSI에서는 성별, 자격증 영역, 과목 학기별로 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 전반적으로 물리학과 학생들은 불안에 더 잘 대처했습니다. 수학에서는 학습에 대해 더 호의적인 태도를 보였습니다. 화학에서는 시간 관리가 더 잘된다고 보고했습니다. 생물학과에서는 다른 학생들보다 여러 척도에서 현저히 낮은 점수를 보였습니다. 이 연구의 결과는 교사 교육 프로그램에 관한 커리큘럼 설계 결정을 알리고 미래 교사의 학습 및 학습 전략과 학습 신념에 대한 자기 효능감을 강화하기 위한 중재 설계를 알리는 데 도움이 될 수 있습니다.구글 상위노출 구글상단노출 구글백링크 카지노알 빠른스포츠중계 롤솔랭토토 롤토토 무료스포츠중계 스포츠중계 성인용품 우머나이저 넥스트 카지노솔루션 분양 백링크 구글백링크 먹튀검증 안전한놀이터 먹튀사이트신고