1. EFL 학부생들의 교육적 사랑에 대한 인식은 어떠한가? 2. L2교육에서 교육적 사랑의 특징과 실현은 무엇인가? 3. L2 교육에서 교육적 사랑의 구현을 촉진하거나 방해하는 요인은 무엇입니까? 방법 연구 계획 연구 목표에 맞춰, 이 연구는 특정 현상에 대한 한 집단의 사람들의 인식을 밝히려는 연구에 잘 맞는 현상학적 연구 설계를 사용했습니다(Richardson, 1999 ). 이 디자인은 개인이 사건을 개념화하고 인식하는 다양한 방식을 나타냅니다. 실제 현상을 현장에서 자연적으로 탐구합니다(Sin, 2010 ). 현상학은 현상에 대한 개인의 인식을 설명하기 위해 2차 관점을 취하는 반면, 현상학은 이를 위해 1차 관점을 취합니다(Stolz, 2020 ). BA 수준의 EFL 학생들은 L2 교육에서 교육적 사랑에 대한 다양한 인식과 감상을 가질 수 있으므로 이 질적 설계가 현재 연구에 사용되었습니다. 참가자 및 맥락 본 연구에서 연구원들은 편의 샘플링 기법을 사용하여 테헤란의 Allameh Tabataba'i 대학교에서 영어 및 문학을 전공하는 이란 학부생 22명을 모집했습니다. 그들은 성별에 모두 속하며 여성이 표본의 68%(n = 15)를 차지하고 남성이 32%(n = 7)를 차지합니다. 참가자들의 연령은 21세부터 30세까지 다양했다. 그들은 신입생이었고 학사 학위를 취득했습니다. 학생들에게 연구의 목적과 데이터 수집 단계에 대해 충분히 설명하였고, 동의서에 서명하며 기꺼이 연구에 참여하였다. 악기 반구조화된 인터뷰 SLA에서 참가자들의 교육적 사랑에 대한 인식과 경험을 활용하기 위해 연구자들은 영어로 진행되고 스마트폰을 통해 녹음된 반구조적 인터뷰를 활용했습니다. 인터뷰는 세 부분으로 구성됐다. 첫 번째 부분은 인구통계를 다루었고, 두 번째 부분은 5개의 개방형 항목으로 구성된 사랑의 교육학에 대한 학생들의 인식을 자세히 측정했으며, 세 번째 부분은 인터뷰 프롬프트를 포함했습니다(부록 A). 특히, SLA에 있어서 교육적 사랑과 그 실현, 특징, 영향요인을 정의하도록 요구하였다. 프롬프트는 인터뷰 대상자 풀 전체에서 일관성을 유지하는 데 사용되었으며, 공정한 평가를 보장하기 위해 모든 응답자에게 동일한 질문을 요청했습니다. 인터뷰 질문은 내용의 유효성을 보호하기 위해 질적 SLA 연구 전문가 패널이 확인했습니다. 연구진은 피드백을 받은 후 항목을 수정하고 데이터 수집을 진행했습니다. 면접은 다대다로 진행되었으며, 1회당 약 25분 동안 진행되었습니다. 온라인카지노 구글상위노출 소액결제현금화 무료스포츠중계 무료스포츠중계 백링크 구매 11